Транспорт"

ссылка

Уважаемые родители! Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме «Наземный транспорт» мы Вам рекомендуем:

- понаблюдать с ребёнком за движением различного транспорта;

- спросить у ребёнка, какие виды транспорта он знает, какой транспорт относится к наземному (железнодорожному), подземному, воздушному, водному;

- спросить, на какие две группы можно разделить наземный транспорт (легковой и грузовой), почему они так называются;

- вспомнить, люди каких профессий работают на различных видах транспорта;

рассказать ребёнку о профессиях капитана, пилота, шофёра, водителя автобуса,

троллейбуса;

- попросить ребенка назвать части транспорта (кабина, кузов, колеса, руль, фары, ….);

- поговорить о транспорте специального назначения (скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина, экскаватор и т. д.);

- совместно с ребенком рассмотреть иллюстрации различных видов транспорта;

- вырезать и вклеить в альбом различные виды транспорта;

- провести с ребёнком беседу о правилах уличного движения и необходимости их соблюдения (где и как можно переходить улицу, на какой свет можно идти, что обозначают знаки дорожного движения, по какой стороне тротуара можно ходить);

- показать во время прогулки светофор, обратив внимание на его свет и уточнив, когда можно переходить, а когда – нет;

- называть место, где ездит машина и ходят пешеходы (по проезжей части, по тротуару).

С праздником!

ссылка

Дорогие коллеги, уважаемые родители! Поздравляем вас с праздником!

День народного единства
Отмечает вся страна,
Всех сегодня поздравляем!
Жизни мирной навсегда.

Меньше туч на небе синем,
Меньше боли и невзгод,
Мы — народ, мы все едины,
Пусть же нам, друзья, везет!

"День народного единства"

ссылка

Уважаемые родители! Для закрепления новой темы детьми, мы предлагаем вам:

- рассмотреть с детьми символику нашей Родины: гимн, герб, флаг;

- побеседуйте с ребенком о нашей Родине и предложите ответить на следующие вопросы:

• Как называется наша Родина? (наша Родина называется Россия, или Российская Федерация).

• Какие народы живут в России? (в России живут разные народы, но основное население – русские).

• Как называется главный город нашей страны? (главный город нашей страны – Москва. Это столица нашей Родины).

• На какой реке стоит столица? (Москва стоит на Москва-реке).

• Какие еще города есть в России? (Санкт-Петербург, Новгород, Нижний Новгород, Рязань, Орел, Омск).

• Какие реки есть в России? (Волга, Дон, Лена, Енисей, Обь);

- помогите ребенку объяснить смысл поговорки: «Человек без Родины что соловей без

песни» (у каждого человека есть Родина, которую он любит и скучает по ней, когда

находится далеко от нее);

- объясните, что береза – символ России;

- выучите с ребенком отрывок из любого стихотворения «Наша Родина», Степанов «Что

мы Родиной зовем?», «Поезжай за моря-океаны». Поработайте над четкостью дикции,

выразительностью речи, произношением звуков.

"Народная культура и традиции!"

Уважаемые родители! Для осуществления образовательной деятельности в семье рекомендуем:

— совместно с ребенком нарисовать портрет здорового человека; 

- побеседовать о старинных рецептах поддержания здоровья;

— посетить с детьми музеи, выставки, художественные галереи;

— домашнее чтение русских народных сказок с обсуждением характера героев, их поступков, отношениях друг с другом;

—  вместе с детьми изготовить поделки на выставку предметов народного творчества;

— знакомство с процессом изготовления блюд обрядовой русской кухни;

— поиграть: «Палочка – выручалочка», «Веревочка», «Заря», «Горелки» и т. д.

"Я - человек"

Уважаемые родители! Для закрепления новой темы детьми, 

мы предлагаем вам: - прочитайте совместно с ребёнком стихотворение А. Барто "Одиночество";

- побеседуйте с детьми о правилах хорошего тона в гостях, в местах общественного пользования; 

- используйте личный пример в закреплении норм поведения с позиции гендерного воспитания детей; 

- приобщайте к семейным ценностям и традициям;

- понаблюдайте за домашними занятиями членов своей семьи, совместно с детьми нарисуйте любыми изобразительными средствами  альбом «Моя семья» для выставки в группе;

- рассмотрите с ребенком картинки с изображением человека, покажите и назовите части тела человека (голова, руки, ноги, спина, живот, шея, ступня, колени, локти, плечи, туловище, грудь) и лица (глаза, брови, ресницы, нос, рот, губы, зубы, щеки, уши, подбородок, лоб, виски); 

- поиграйте с ребенком в игру «Назови ласково», вы называете часть тела, а ребенок должен будет назвать эту часть тела в уменьшительно – ласкательной форме, например (рука – ручка; живот, нога, палец, лоб,  нос, уши,  щека, брови,  язык  и т. д.);

- вместе с ребенком назовите пальцы на руках: (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец);

- вместе с ребенком выучите пальчиковую гимнастику (по ходу чтения указывать на называемую часть тела).

Тело.

Есть на пальцах наших ногти

На руках запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени. Есть спина,

но она всего одна.

Голова.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски,

И глаза, что так близки.